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《中学历史教学》2020年第7期

来源:华南师范大学历史文化腾讯五分彩 点击: 2020-12-25 10:21:50

2020年第7期.jpg

教师发展

仲尧明名师工作室组稿

历史空间三态视域下中学生时空观念素养的培养

——以元朝疆域的教学为例

李喜燕      3

“历史的兴味”推动学科核心素养落地

王之剑      6

核心素养理念下初高中历史思维能力衔接的策略探寻

李素梅      9

场景拓展下的鸦片战争原因剖析

刘文峰    12

教学研讨

渗透建构主义的高中历史“学案试题”编制策略

———以《中外历史纲要下》第4课 中古时期的亚洲为例

龙菊芳    14

回归动态时空,涵养时空观念

——以人教版《第二次世界大战》的教学为例

钟佳欢    17

点线之外如何提供一个切面

——以“叫魂案”切入清朝历史

      20

论高中史料教学中基本史学意识的培养

      22

签订“协议关税”与破坏“关税主权”

——基于《南京条约》签订的重新审视

陈朱俊    25

高中历史新教材施教策略初探

——以《文明的产生与早期发展》一课教学为例

       28

立足教材,超越教材,培育史证素养

——兼谈高中历史教科书中的几个货币史问题

       31

高效使用文物类素材,促进初中历史教学

沈智俊    34

培养学生理解力的历史解释法教学研究

曾学辉    37

基于乡土文化资源的家国情怀梯次教学策略

——以“重庆大轰炸”的抗战史教学为例

      39

巧用时人话历史,激活三思课堂

——《近代上海文化的发展》一课中的人物分析

钱轶娜    43

追寻“生命历史”,深耕“有人课堂”

——以核心素养培育的初中历史整本书阅读实践为例

姚实彦    46

例谈历史学科探究活动设计思路

      49

指向核心素养培育的“课堂学习任务单”设计与运用

——以“中央集权制度”的教学实践为例

张绍俊    52

历史问题链激活情境线索式教学设计

——《从明朝建立到清军入关》一课为例

      55

基于史料实证核心素养的“二重证据法”的运用

——以“玄武门之变”的教学为例

      58

学业评价

香港5月份中学“高考”一道历史题的内容很值得商榷

沈之兴    62

举一反三,高效备考

——以2019年全国课标Ⅱ卷24题为例

邢新宝    郭泳芳     64

学生学史

初中历史教学对历史类网络游戏的借鉴

——以游戏《王者荣耀》为例

刘羽婧    徐赐成    69

 图说历史

埃及人民的抗英斗争      

      72